孩子“乖巧”，當(dāng)然會(huì)讓很多家長(zhǎng)和老師省心又省力，但專家分析，教育中過(guò)度強(qiáng)調(diào)“乖巧”可能不利于孩子成長(zhǎng)，特別是男孩。

　　乖巧的孩子更討人喜歡，這是教育中的普遍現(xiàn)象。但“自我控制”過(guò)度，卻不利于孩子成長(zhǎng)。昨天舉行的2012學(xué)前教育滬港研討會(huì)上，宋慶齡兒童發(fā)展中心與思來(lái)氏共同發(fā)布了一份對(duì)于上海3歲―6歲兒童發(fā)展的評(píng)估報(bào)告。調(diào)查表明，目前學(xué)前教育中女孩全面領(lǐng)先于男孩，在一定程度上是“乖孩子”教育造成的結(jié)果。

　　上海兒童普遍“很乖”

　　這次調(diào)查歷時(shí)10個(gè)月，從全市10個(gè)區(qū)縣抽取了7347名幼兒園孩子，綜合了國(guó)內(nèi)外衡量?jī)和l(fā)展的指標(biāo)，從認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)和社會(huì)性四大方面全面考察，對(duì)上海兒童發(fā)展情況“摸底”。在社會(huì)性方面，上海兒童最大的優(yōu)點(diǎn)是“自我控制”能力較強(qiáng)，也就是人們常說(shuō)的“很乖”；而老師們眼中孩子最大的問(wèn)題是“自私”，缺少“利他性”行為。在運(yùn)動(dòng)方面，上海幼兒的精細(xì)動(dòng)作相對(duì)較強(qiáng)，但力量型和協(xié)調(diào)型的大動(dòng)作與國(guó)外同齡孩子相比較弱。在認(rèn)知方面，5歲是個(gè)“分水嶺”，這個(gè)年齡段之后孩子的邏輯思維能力有了快速發(fā)展。

　　孩子“乖巧”，當(dāng)然會(huì)讓很多家長(zhǎng)和老師省心又省力，但專家分析，教育中過(guò)度強(qiáng)調(diào)“乖巧”可能不利于孩子成長(zhǎng)，特別是男孩。調(diào)研結(jié)果表明，上海幼兒園的女孩在四大方面發(fā)展均比男孩擁有優(yōu)勢(shì)，專家分析，主要原因是由于其在精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言發(fā)育等諸方面發(fā)育相對(duì)男孩更早。但調(diào)研的主持者之一、思來(lái)氏CEO張韞透露，“乖巧”教育的取向也加劇了這種趨勢(shì)。比如，目前上海判斷“好男孩”與“好女孩”的標(biāo)準(zhǔn)比較同質(zhì)化。上海的幼兒園老師普遍將理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、精細(xì)動(dòng)作、邏輯思維能力排在“好男孩”的標(biāo)準(zhǔn)前列，這基本與“好女孩”標(biāo)準(zhǔn)一樣。但在芬蘭、日本、俄羅斯、澳大利亞等國(guó)家，力量、肢體協(xié)調(diào)等特質(zhì)在“好男孩”標(biāo)準(zhǔn)中被首先強(qiáng)調(diào)，以體現(xiàn)“男女有別”發(fā)展。