孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要父母的關(guān)懷、支持和肯定。家長(zhǎng)在孩子身邊不同的位置，會(huì)向孩子傳遞不同的信息。在孩子成長(zhǎng)的各個(gè)階段中，家長(zhǎng)應(yīng)該站在孩子的什么位置上呢？

　　站在孩子身后，讓孩子睿智堅(jiān)定

　　周末，我與兒子一起去爬山，有意讓兒子走在前面。遇到山路的岔口時(shí)，兒子便回頭問(wèn)我：“爸爸，要往哪個(gè)方向走？”我要么不言語(yǔ)，要么提點(diǎn)簡(jiǎn)單的參考意見(jiàn)，但最后我總是會(huì)說(shuō)：“往哪里走，你自己選擇?！?

　　在前行的路上，我站在兒子的身后，是想讓他學(xué)會(huì)“走自己的路”。登山前行如走人生之路，如果孩子對(duì)自己的人生方向不善把握，就走不出一條屬于自己的路?，F(xiàn)在，許多父母自作主張為孩子規(guī)劃人生的道路，但父母不可能為孩子規(guī)劃一生，所以在孩子前行的過(guò)程中，父母應(yīng)該站在孩子的身后，提些參考意見(jiàn)。孩子自己選擇的道路，可能會(huì)多些曲折磨礪，但這些會(huì)讓孩子更加睿智，更加堅(jiān)定。

　　站在孩子前面，讓孩子學(xué)習(xí)交際

　　與兒子一起逛街時(shí)遇到老友，我會(huì)忽視兒子，跑到老友跟前，互訴友情；與老友離別時(shí)，我送他過(guò)一個(gè)路口，然后目送至遠(yuǎn)……

　　這是我與朋友交際的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，兒子只是我身后的一個(gè)觀察者。我站在兒子的前面，是想讓兒子先學(xué)后用。交際能力不是與生俱來(lái)，需要靠后天學(xué)習(xí)，讓孩子先坐在“觀眾席”上“看交際”。在交際情境中，有些家長(zhǎng)往往會(huì)錯(cuò)排孩子的位置――帶孩子與朋友見(jiàn)面，第一要?jiǎng)?wù)似乎總是急著將孩子推到眾人面前，跟這位叫“叔叔”，跟那位叫“阿姨”，問(wèn)學(xué)習(xí)，問(wèn)成績(jī)……這樣做不但無(wú)法調(diào)動(dòng)孩子參與交際的積極性，反而會(huì)將孩子搞得很緊張，讓他懼怕“交際”。在交際情境中，家長(zhǎng)不妨先將孩子“置于幕后”，爸爸媽媽站在前面，給孩子展示大人的交際過(guò)程，這樣孩子便會(huì)在大人的身后漸漸學(xué)習(xí)“交際技能”――這種技能他可以在自己的小朋友交際圈里實(shí)踐。

　　與孩子并肩而站，分享孩子的成功

　　兒子從幼兒園里帶來(lái)一個(gè)好消息：他獲得了“小朋友迎奧運(yùn)繪畫(huà)”比賽的二等獎(jiǎng)，明天要開(kāi)頒獎(jiǎng)大會(huì)，幼兒園提倡家長(zhǎng)陪孩子一起上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。兒子問(wèn)我：“爸爸，你去不去呀？”我不假思索地說(shuō)：“去，當(dāng)然去了?！钡诙?，我請(qǐng)了假陪兒子去幼兒園領(lǐng)獎(jiǎng)，到那兒才發(fā)現(xiàn)全幼兒園只來(lái)了我一位家長(zhǎng)?；蛟S其他家長(zhǎng)覺(jué)得孩子這點(diǎn)“芝麻小事”不值得前來(lái)參加，但在我看來(lái)，陪兒子分享成功是任何事也比不了的大事。

　　當(dāng)我陪兒子一起走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，他成了會(huì)場(chǎng)上最幸福的孩子。兒子雖然獲得的是二等獎(jiǎng)，但得到了比一等獎(jiǎng)還要熱烈的掌聲――有爸爸并肩站在身邊，讓兒子說(shuō)出了最打動(dòng)人的話：“我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我愛(ài)爸爸……”與兒子并肩站在一起，讓我把握住了享受親情和幸福的時(shí)機(jī)。

　　我愿意站在兒子的后面，站在他的前面，與他并肩而站。雖然不同的位置有著不同的教育期待，但卻有著相同的原因――父愛(ài)。