近日，山東一兒童教育機構(gòu)，對濟南市區(qū)內(nèi)的幼兒園進行了一次問卷抽樣調(diào)查。結(jié)果顯示，很多年輕家長在對幼兒早期教育時“言行不一”。

　　這次調(diào)查采取無記名方式，共回收有效問卷546份，被調(diào)查家庭涵蓋社會各個層面、各個收入層次。

　　調(diào)查結(jié)果顯示，一些年輕父母對孩子早期教育的認知，與采取的方式有很大的差異。80.6%的家長表示，家庭早期教育的核心任務(wù)在于培養(yǎng)孩子好習慣， 54.7%的家長對孩子早期人格的健全非常關(guān)注。

　　但在實際培養(yǎng)教育中，這些家長卻顯得有些“言行不一”。譬如在為孩子選擇課外輔導班的時候，超過95%的家長將目標定在數(shù)學、英語、舞蹈、美術(shù)等知識性和技能性科目上。有的竟同時為孩子報了五六門。至于對孩子人格、情商以及好習慣的培養(yǎng)，此時已拋到腦后。

　　調(diào)查同時關(guān)注了幼兒家庭結(jié)構(gòu)、家庭教育支出等。三代同堂和父母―孩子型的“核心家庭”所占比例，在幼兒園達到98%。據(jù)分析，這種相對穩(wěn)定的家庭結(jié)構(gòu)，可確保孩子成長時有一個最基本的環(huán)境依托。但由于大多數(shù)年輕父母不同程度地將日常撫養(yǎng)擔子拋給了孩子的祖父母或外祖父母，隔代撫養(yǎng)一個顯而易見的弊端就是易造成保護過度或溺愛，另外，教育方法也不見得科學。這也間接導致他們對孩子家庭早期教育的理解不夠。

　　高達83.2%的家長承認，自己只是通過看書了解家庭早期教育有關(guān)知識，很難達到好的教育效果。