1、關于寶貝自己
　　常見問題：
　　寶寶叫什么名字？寶貝幾歲啦？你喜歡吃什么呀？
　　提問目的：
　　了解表達與自我認知。
　　2、大運動，肢體協(xié)調(diào)
　　常見面試形式：
　　讓寶寶滑滑梯、讓孩子隨意走幾步、 拿皮球讓孩子放到筐里。
　　提問目的：
　　了解孩子身體協(xié)調(diào)性。
　　3、行為習慣
　　常見面試形式：
　　讓寶寶把玩具歸位、 垃圾應放在哪里呀？ 平時誰陪著你玩？
　　提問目的：
　　了解平時生活習慣。
　　4、認物識圖
　　比如，說兒歌、辨大小、知顏色、認蔬菜、識動物

　　媽網(wǎng)用戶cdoris ：測評先是顏色，形狀認知；再拿本書認里面的各種動物，包括昆蟲；最后讓寶寶學兔子跳，估計是看寶寶的運動能力。結束了

　　媽網(wǎng)用戶pprabit1227 ：黃寺總裝直屬機關幼兒園面試
　　因為口試的地方人比較多，我們就先帶著糖包去了操場，體育老師給我們做了體測。說是體測，其實就是老師指定一些小游戲玩。第一個就是拍皮球，要求直立，連續(xù)拍球。然后就是走平衡木。開始我扶著她，剛走了兩步，小朋友就自己撒開手了。一邊走一邊說“前腳跟后腳尖”，走得這個歡樂啊！
　　老師在手里的一個表格里對應打了√，就算測完了！老師剛說測完了，她就自己撒開了玩去了。老師的評語“這個孩子獨立性真不錯?！敝蟀职志蛶еッ嬖嚵?，口試的部分是老師和孩子一對一的進行。
　　老師一上來會先跟孩子打招呼，看孩子是否有回應。糖包的反應很好，老師跟她說“小朋友好”，她立刻就回應“老師好?！崩蠋熅蜁诿媲暗囊粋€表格里對應的位置打鉤。然后問她“小朋友，你叫什么名字？”糖包就回答“我大名叫***，小名叫糖糖?！比缓罄蠋熡謫枴澳憬裉旌驼l一起來幼兒園的？”糖包就說“和爸爸還有媽媽一起來的?！崩蠋熢诤⒆拥幕卮痖g隙，都會在表格上打鉤。老師提問題的過程，都是眼睛看著孩子做的，而不是埋頭提問，這一點很好。然后老師會繼續(xù)問“你今年幾歲了？”大多數(shù)孩子都知道自己幾歲了。這些問題都是屬于熱身問題，小朋友們都會回答的很好，除了極個別的不配合，天馬行空的亂說一氣。不過畢竟也是孩子，老師不會太計較。而這個面試不是為了分班或者評優(yōu)良中差用的，只是在孩子入園的初期做一個簡單的測評，為了將來每年做測評對比用的。也是為了幼兒園的老師每年給教委交幼兒發(fā)展報告用的。
　　第二部分的面試是屬于認知方面的。
　　老師先拿出4個圖形，讓小朋友分別說出來。糖包拿到的是正方形，長方形，圓形和三角形。然后老師會拿出幾種顏色的小球，讓小朋友分別把小球按照顏色憤慨，并說出來是什么顏色。糖包被問到的顏色是紅色、藍色、綠色。然后老師會再拿出來兩張圖畫，糖包拿到的是一張畫了荷葉荷花的，另一張是畫著被雪覆蓋的房子。老師就問“你能說說從圖畫上看到什么了嗎？”糖包就說“一張是夏天，一張是冬天?！崩蠋熅妥穯枴澳阍趺纯闯鰜硐奶旌投斓模俊辨ぞ驼f“這不是畫著荷葉和雪呢嘛。下雪就是冬天了，冬天還有糖葫蘆呢。我們小區(qū)的荷花都開了，就是現(xiàn)在啊！”（真沒想到，這小妞平時觀察的還挺仔細，我們都沒有教過她這些，孩子的學習能力真是不容小覷。）
　　第三部分面試是小動作或者叫精細動作。
　　老師給小朋友一個小碗，里面有幾粒豆子，要求小朋友用勺子把豆子盛出來。結果我家妞上來就問老師“有筷子么？”（因為我們平時在家吃飯都是用筷子的。所以她習慣了。）老師就很詫異，爸爸就趕緊解釋，老師說小班的孩子只要求用勺子吃飯，到了中班才要求用筷子。
　　第四部分是表演。
　　老師給了一張紙，一支筆，讓小朋友在紙上畫一幅畫，什么內(nèi)容都可以，簡單的復雜的都可以。小妞拿起筆就在紙上畫了一個大耳朵圖圖的腦袋，哈哈，可惜忘記畫耳朵了。然后老師問她畫得是什么。她就解釋說是圖圖。老師說可以了，她就把筆蓋好，放回去。老師夸她有條理，她還挺美滋滋的。
　　畫完了畫，最后了，老師問她“你想給老師唱首歌么？”這個我之前很擔心，因為我家這個小妞一般不喜歡在人前表演這樣的節(jié)目，通常都是扭扭捏捏的。不過這次面試倒是很爽快，一口就答應了--“好！”，老師又問她，“那你唱的歌叫什么名字呢？”“國旗！”然后就很悠揚的唱起來了。當然其中各種跑調(diào)，老師也都忍了。做幼教真不容易?。〕炅酥?，老師立刻鼓掌說“你唱的真好聽！”
　　面試結束了。