許多父母把孩子送去幼兒園之后，會(huì)在一旁觀察一段時(shí)間，特別是剛?cè)雸@的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子本來(lái)在家里愛(ài)說(shuō)話，但是進(jìn)入幼兒園后卻沉默寡言，不愿意回答老師的問(wèn)題，這究竟是什么原因呢？

原因有兩個(gè)：

1、這很可能是因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)有完全適應(yīng)與幼兒園的小朋友和老師相處。

2、就是孩子剛?cè)ビ變簣@時(shí)不愿意離開(kāi)父母。

父母把他們放在幼兒園里，他們會(huì)又哭又鬧。如果哭鬧不能阻止父母送他們?nèi)ビ變簣@，他們有可能就會(huì)有另一種應(yīng)急反應(yīng)，就是在幼兒園里沉默寡言，不和任何人說(shuō)話。其實(shí)這是正常的。孩子離開(kāi)親人會(huì)產(chǎn)生焦慮、不安或不愉快的情緒反應(yīng)。

在新環(huán)境里，碰到的是陌生的老師、陌生的小朋友，這對(duì)孩子的生活習(xí)慣、語(yǔ)言交往等方面提出了新的要求。面對(duì)這樣的暫時(shí)的失衡，孩子容易產(chǎn)生“分離焦慮”，當(dāng)然反應(yīng)在語(yǔ)言上，就是平常在家里嘰嘰喳喳的孩子，到幼兒園突然變得不愿意說(shuō)話了。

對(duì)于這樣的孩子，父母千萬(wàn)不要強(qiáng)迫他，以免造成逆反心理。等孩子適應(yīng)幼兒園的生活后，他的語(yǔ)言能力會(huì)穩(wěn)步提高的。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他要在幼兒園生活三年，這三年是孩子語(yǔ)言能力發(fā)展的快速期。父母要積極引導(dǎo)他適應(yīng)幼兒園的生活，讓他在與同齡孩子的交往中，促進(jìn)語(yǔ)言能力和交往能力的發(fā)展。