每個(gè)孩子的大腦發(fā)育情況都不一樣，有些人發(fā)育得比較快，但是也有些小孩發(fā)育得比較慢，所有家長(zhǎng)都希望孩子能夠健康發(fā)育。但有一些兒童的能營(yíng)養(yǎng)不良，導(dǎo)致中度弱智，很多家長(zhǎng)都不知道應(yīng)該怎么樣處理才比較有效果。那中度弱智兒童怎么辦？

中度弱智兒童怎么辦

1、與輕度弱智兒童教育方案相比，中度弱智兒童教育方案?jìng)魇诘奈幕R(shí)水平要更低，更可能只是功能性文化知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)向?qū)W生提供將來(lái)可使他們?cè)谏鐣?huì)和工作環(huán)境中獨(dú)立生存的技能。

2、向弱智兒童傳授自理技能是極其重要的。各種自理技能的復(fù)雜性有很大差別，包括大小便、獨(dú)自進(jìn)食、穿衣、保持自身清潔等內(nèi)容。從某種意義上說(shuō)，這些內(nèi)容是其他課程的基礎(chǔ)。

中度弱智兒童有什么表現(xiàn)

1、視、聽(tīng)雖然正常，但觀察力差，事物細(xì)微的特點(diǎn)或細(xì)小的變化往往視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。語(yǔ)文一般無(wú)大障礙，口齒清楚，能表達(dá)自己簡(jiǎn)單的思想。機(jī)械記憶較好，多次重復(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以記憶長(zhǎng)久，思維能力差，缺乏邏輯性，數(shù)概念難以學(xué)會(huì)。

2、情緒正常，有的膽小，有的魯猛，與正常兒童基本無(wú)異，缺乏意志力，不能主動(dòng)設(shè)法克服困難。有簡(jiǎn)單的是非概念。經(jīng)過(guò)特殊教育，他們可以學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單技能，知識(shí)面可以達(dá)到小學(xué)五六年級(jí)水平，數(shù)算能力只能達(dá)到一二年級(jí)水平。

中度弱智兒童其實(shí)有多種表現(xiàn)癥狀，這一個(gè)階段往往會(huì)花比較長(zhǎng)的時(shí)間，家長(zhǎng)們要是能夠提前發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療，那么對(duì)于孩子的大腦養(yǎng)護(hù)是非常有用的。所以大家平常要多關(guān)注智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，了解有效的保護(hù)措施，一旦遇到類似的問(wèn)題都可以有條不紊處理。