隨著人們生活水平的不斷提高，學(xué)生們的業(yè)余生活也是越來(lái)越豐富了。尤其是到了放假時(shí)間，擺脫了學(xué)校里的束縛，學(xué)生們都開(kāi)始盡情放肆的玩樂(lè)，以致于到了開(kāi)學(xué)之后難以適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生們普遍都患上了開(kāi)學(xué)假期綜合癥，下面就來(lái)分析一下開(kāi)學(xué)假期綜合癥的原因有哪些？

開(kāi)學(xué)假期綜合癥的原因

“開(kāi)學(xué)綜合癥”是一種很正常的生理、心理現(xiàn)象。暑假兩個(gè)月的時(shí)間，孩子精神懶散、沉迷網(wǎng)絡(luò)、瘋看電視、生活規(guī)律的錯(cuò)亂，開(kāi)學(xué)后高效快節(jié)奏的課堂、井井有條的生活規(guī)律、高度緊張的學(xué)習(xí)，兩相比較自然反差甚大，孩子的心一時(shí)收不回。假期綜合征生理上多表現(xiàn)為失眠、嗜睡、食欲不振等，心理上多表現(xiàn)為厭學(xué)、焦慮、上課走神、情緒不穩(wěn)定等。

開(kāi)學(xué)假期綜合癥怎么辦

1、學(xué)校要及時(shí)營(yíng)造生動(dòng)、活潑、熱烈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。一開(kāi)學(xué)就要采取一些形式多樣的心理游戲來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“破冰”。

2、積極開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。班主任老師要深入學(xué)生之中，與學(xué)生拉家常、聊家事，縮短師生之間心理距離，使學(xué)生有“親其師、信其道”的感覺(jué)。

3、家校密切配合，及時(shí)調(diào)整孩子的生物鐘。

相信每一位上過(guò)學(xué)的人都能夠體會(huì)到這種“開(kāi)學(xué)假期綜合癥”的痛苦，同理，很多上班的人士也會(huì)有假期之后的上班綜合癥。面對(duì)學(xué)生的開(kāi)學(xué)假期綜合癥，各位家長(zhǎng)和老師一定要先了解好開(kāi)學(xué)假期綜合癥的原因，這樣才能夠知道要如何對(duì)付開(kāi)學(xué)假期綜合癥。