第三大誤區(qū)：吃得苦中苦，方為人上人

　　現(xiàn)在我們要談?wù)摰?，是有關(guān)幸福的普遍誤解中最后一種例子。最后的誤解就是，為了未來的幸福必須放棄現(xiàn)在的快樂。父母們對(duì)著希望做自己喜歡的事情的孩子們說：“幸福并不存在于當(dāng)下而是存在于未來，只有忍耐現(xiàn)在的痛苦，未來你們才可以過上幸福的生活?！贝送馑麄冞€告訴孩子們，現(xiàn)在的快樂是未來幸福的絆腳石，是不被需要的，強(qiáng)調(diào)必須犧牲現(xiàn)在的快樂。那么當(dāng)下的快樂究竟是否會(huì)給未來的幸福帶來負(fù)面的影響呢？

　　孩子們從進(jìn)入幼兒園或是小學(xué)之前就已經(jīng)開始接受教育。即便是躺在搖籃里的嬰兒也要通過父母的表情和氣味感受不安或安定。孩子們從開始蹣跚起步的時(shí)候起就要不斷接觸身邊的事物，開始學(xué)習(xí)這個(gè)世界上的一切；從能夠說話開始就要學(xué)習(xí)表達(dá)自身情緒的方法，也要從父母那里學(xué)習(xí)各種各樣的詞匯和語句。這所有的行動(dòng)都是一種學(xué)習(xí)也是一種教育。孩子從出生的那一瞬間開始就逐步接觸這個(gè)廣闊的大世界，不斷吸收全新的事物。

　　此時(shí)對(duì)于孩子們來說，這個(gè)全新的世界充滿了令他們感到驚奇的東西。躺著觀察的世界和坐著觀察的世界完全不同，而坐著觀察的世界又與站著或是走著觀察的世界完全不同。孩子們開始對(duì)自己感興趣的東西展現(xiàn)出了非凡的好奇心，他們因?yàn)閷?duì)位于高處的事物感到好奇而站起來，為了更快獲得自己想要的東西而開始行走。這段時(shí)期內(nèi)孩子們的學(xué)習(xí)是由好奇心和快樂組成的。對(duì)于自己想要的東西展現(xiàn)出的好奇心，滿足這種好奇心就會(huì)帶來快樂。這段時(shí)期孩子在學(xué)習(xí)上速度驚人的原因正是他們?cè)谧鲋约合矚g的事情。

　　這種充滿好奇心和快樂的教育，從孩子進(jìn)入幼兒園或是學(xué)校時(shí)開始發(fā)生了改變。孩子從父母和老師那里獲得了學(xué)習(xí)的目的就是獲得好成績的觀念，并學(xué)到了好成績是未來幸福生活的保證。此時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說，不再是令人感到快樂的事情了。從那一瞬間開始，學(xué)習(xí)并不意味著快樂，而是為了獲得“成功”而不得不履行的義務(wù)。 終于在孩子們的生活中，“快樂”這個(gè)詞慢慢地消失了。