父母提問(wèn)：

　　孩子需要什么樣的信息環(huán)境？

　　之前我們論述過(guò)，采集、收集和儲(chǔ)存信息是人類邏輯思維創(chuàng)建、豐富成長(zhǎng)和使用的基本條件。所謂“信息”就是指能夠?yàn)橐曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和感覺(jué)等信息采集器官采集到的各種直觀的、抽象的事物(例如，文字、數(shù)字、音樂(lè)、景物、色彩等等都被稱之為信息)。依據(jù)人類生存的需要，我們把邏輯思維創(chuàng)建、豐富成長(zhǎng)和使用所需要采集、收集和儲(chǔ)存的信息分為三個(gè)范疇，即社會(huì)經(jīng)驗(yàn)類信息、生活經(jīng)驗(yàn)類信息和科學(xué)知識(shí)類信息。

　　父母在了解到這三個(gè)信息范疇的基礎(chǔ)上，只要本著為孩子提供的信息種類和信息結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)到繁以及遵循色彩類信息提供的比例，在培育孩子過(guò)程中有計(jì)劃、有步驟地、平衡地為孩子的搜集、采集進(jìn)行合理地分類提供就可以了。

　　父母提問(wèn)：

　　如何理解邏輯思維能力的延伸性呢？

　　面對(duì)一群三歲左右的孩子，如果老師完整地念完了一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)的故事，大部分孩子會(huì)不完整地陳述其中一部分人物和故事情節(jié)，而邏輯思維成長(zhǎng)呈直線延伸性的孩子卻可以很精確、完整地陳述故事中所有的人物和故事情節(jié)。而邏輯思維呈縱向延伸的孩子，會(huì)依據(jù)整個(gè)故事中的部分人物和情節(jié)，再加以其它信息的情況下，敘述出另外一個(gè)完整的、新的故事。這就是邏輯思維成長(zhǎng)呈直線延伸性和縱向延伸性孩子的具體外在表現(xiàn)形式。