“另一只舊鐘”的教育藝術(shù)至少有兩點(diǎn)可供家長(zhǎng)模仿。

　　說(shuō)正話不說(shuō)反話，給孩子信心

　　教育就是期望對(duì)方接受忠告，怎樣使自己的忠告入耳入心呢？首先就是給對(duì)方積極的心理暗示，而不是把對(duì)方嚇倒?！耙恢荤姳怼钡摹皳?dān)心”和“恐怕”把剛要參加“工作”的小鐘表嚇得事情還沒(méi)做就說(shuō)“辦不到”，以后“吃不消了”的可能性大大增強(qiáng)，這等于給自己樹(shù)立一個(gè)假想的敵人，人為地形成心理障礙。而“另一只鐘表”鼓勵(lì)小鐘表“不用害怕”，小鐘表就決定“試試”，一試果然沒(méi)問(wèn)題。孩子學(xué)習(xí)會(huì)遇到大大小小很多困難，家長(zhǎng)要像“另一只鬧鐘”那樣給孩子多提供正面信息，讓孩子對(duì)困難形成積極的應(yīng)對(duì)態(tài)度。

　　說(shuō)小數(shù)不說(shuō)大數(shù)，指導(dǎo)孩子操作

　　小鬧鐘涉世尚淺，第一次聽(tīng)說(shuō)“3200萬(wàn)”這樣的天文數(shù)字，他還沒(méi)有積少成多、化難為易的豐富體驗(yàn)，所以“吃驚不已”，以至認(rèn)為自己“辦不到”，而“另一只鐘表”指導(dǎo)它：“你只要每秒滴答擺一下就行了?！毙＄姳砟軌虿僮鬟@種“簡(jiǎn)單的事情”，最后他完成了“3200萬(wàn)”的工作任務(wù)。平時(shí)家長(zhǎng)不但要給孩子提出正確的要求，更要善于指導(dǎo)孩子可行的操作過(guò)程，這樣孩子才能像小鐘表一樣，在不知不覺(jué)中圓滿地完成各種任務(wù)。

　　有個(gè)漁人有著一流的捕魚(yú)技術(shù)，被人們尊稱為“漁王”。然而“漁王”年老的時(shí)候非?？鄲溃?yàn)樗齻€(gè)兒子的漁技都很平庸。

　　于是他經(jīng)常向人訴說(shuō)心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚(yú)的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就傳授捕魚(yú)技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們?cè)鯓涌椌W(wǎng)最容易捕捉到魚(yú)，怎樣劃船最不會(huì)驚動(dòng)魚(yú)，怎樣下網(wǎng)最容易請(qǐng)魚(yú)入甕。

　　他們長(zhǎng)大了，我又教他們?cè)鯓幼R(shí)潮汐，辨魚(yú)汛……凡是我長(zhǎng)年辛辛苦苦總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我都毫無(wú)保留地傳授給了他們，可他們的捕魚(yú)技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子！”