誤區(qū)2：閱讀要讀懂情節(jié)

　　寶寶的認(rèn)知能力是有其發(fā)展特點的。對于1歲半以下的小寶寶而言，他根本就不關(guān)心這個故事到底怎么樣了，他感興趣的是一個個自己喜歡的單獨畫面，從這些畫面上，他們可以認(rèn)識這是蘋果那是黃瓜，蘋果是紅色的黃瓜是綠色的。所以這個時候和寶寶讀書，可以不按故事情節(jié)講，講寶寶喜歡的畫面就好了。即使對大一點的寶寶而言，讀書也不僅僅是“閱讀理解”，他們從這些書里看到了新的事物，學(xué)到了新的知識。

親子閱讀的誤區(qū)

　　誤區(qū)3：按照爸爸媽媽意愿選書

　　有些爸爸媽媽有很多培養(yǎng)寶寶的雄心壯志，什么時候讀哪一本書，都有詳細(xì)的計劃?？墒撬麄兺雎粤俗钪匾氖聦崳蔷褪菍殞毜呐d趣。可能你為他選的書他根本就不喜歡，硬塞給他，慢慢地他就會對讀書失去了好感。所以在閱讀過程中，媽媽可以細(xì)心觀察寶寶的興趣點，再以此為基礎(chǔ)，給寶寶提供適合他年齡段和他喜歡的閱讀素材，這樣他才能真正喜歡閱讀。

　　親子讀書小擂臺――好的做法VS不好的做法

　　好的做法：

　　1、寶寶對他愛聽的故事是百聽不厭的，媽咪對這樣的內(nèi)容應(yīng)該不厭其煩地反復(fù)閱讀。

　　2、閱讀最好采取互動形式，可以給寶寶提問題，如“這是什么呀?”“這個蘋果是什么顏色的?”;反復(fù)閱讀三五次后，還可以鼓勵寶寶給媽媽講;或者是等寶寶對內(nèi)容熟悉了以后，媽媽寶寶交替閱讀，媽媽說上一句，寶寶說下一句。