一直堅(jiān)持親子閱讀的家庭，可以根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況選書(shū)。如果剛剛接觸親子閱讀圖畫(huà)書(shū)，可以參照以下標(biāo)準(zhǔn)選書(shū)：這些書(shū)入選的唯一理由就是有趣，讀來(lái)讓你和孩子感到身心愉悅，能夠吸引孩子們持續(xù)閱讀，從而喜歡上讀書(shū)。

　　1、簡(jiǎn)短直白的對(duì)話優(yōu)于較長(zhǎng)的描述。此刻，孩子正處于語(yǔ)言爆發(fā)期前的準(zhǔn)備期，還不適應(yīng)長(zhǎng)句子和大段文字描述，但開(kāi)始有了興趣，特別是重復(fù)可預(yù)測(cè)的文字。

　　2、文圖關(guān)系開(kāi)始結(jié)合緊密。孩子對(duì)書(shū)的整體和細(xì)節(jié)有了認(rèn)知，對(duì)于圖畫(huà)中的“彩蛋”樂(lè)此不疲。

　　3、自身的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新時(shí)期，而且進(jìn)入了幼兒園，開(kāi)始有了好惡區(qū)分，會(huì)從中尋找角色認(rèn)同。同時(shí)，因?yàn)轶w驗(yàn)了集體學(xué)習(xí)機(jī)制，不僅繼續(xù)對(duì)充滿想象的書(shū)保持興趣，對(duì)數(shù)數(shù)、認(rèn)知顏色、動(dòng)手操作等功能書(shū)也產(chǎn)生興趣。

　　4、對(duì)某一類(lèi)書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣，比如恐龍書(shū)、汽車(chē)書(shū)、仙女書(shū)等。

　　總體來(lái)說(shuō)，2~歲的孩子專(zhuān)注力持續(xù)延長(zhǎng)，但依然活潑好動(dòng)。如果是剛開(kāi)始進(jìn)行親子閱讀，更需要以生動(dòng)有趣的圖畫(huà)書(shū)導(dǎo)入。

4-5歲孩子適合讀什么？

　　4~5歲孩子讀什么?

　　4~5歲的孩子會(huì)對(duì)以下類(lèi)型的圖畫(huà)書(shū)有好感：

　　1、喜歡書(shū)中的角色“非同常人”，有著各種各樣個(gè)性化的言行舉止。

　　2、故事情節(jié)緊張曲折。

　　3、他們?cè)谟變簣@的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)到了很多“傳統(tǒng)故事”，有些顛覆傳統(tǒng)故事的圖畫(huà)書(shū)，會(huì)得到他們的認(rèn)同。

　　4、重復(fù)性、可預(yù)測(cè)的圖文，繼續(xù)得到他們的認(rèn)同。

　　5、有了識(shí)字的渴求，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)他們“自己讀書(shū)”。

　　5~6歲孩子讀什么?

　　5歲的孩子大腦發(fā)育到了一個(gè)新的水準(zhǔn)，又加上在幼兒園鍛煉了社會(huì)性，在閱讀上有了較大的進(jìn)步。閱讀的方法、關(guān)注的范圍都會(huì)拓展。不僅僅聽(tīng)講圖書(shū)，也會(huì)參與討論;不僅僅要聽(tīng)故事，也會(huì)自己來(lái)組織故事;不僅僅是看圖畫(huà)書(shū)，也開(kāi)始閱讀橋梁書(shū);不僅僅是讓我們給選書(shū)，更會(huì)自己選書(shū)。

　　要給孩子提供更寬松的閱讀環(huán)境和更多圖書(shū)進(jìn)行選擇。

　　由于思維發(fā)展水平有所提高，5~6歲孩子在看圖書(shū)、聽(tīng)故事等方面的要求也都和以前不一樣。更加喜歡連貫的、有情節(jié)的故事。