孩子該上哪類早教班？

　　說(shuō)到早教，按照自己的觀察，大致分為三類，第一類是3歲以下的嬰幼兒的認(rèn)知早教；第二類是3到6歲拼音、算術(shù)、英語(yǔ)等的技能學(xué)習(xí)班，也包括小學(xué)階段已經(jīng)被禁止的奧數(shù)班等競(jìng)賽班;第三類從3到12歲甚至更大年齡的芭蕾舞、跆拳道、美術(shù)鋼琴等的興趣班。

　　首先要說(shuō)明的是，這里不會(huì)單純地給出哪個(gè)階段、哪種班應(yīng)該上，或是不應(yīng)該上的簡(jiǎn)單結(jié)論——因?yàn)槊總€(gè)家庭、每個(gè)孩子的情況是不一樣的，每個(gè)父母都要結(jié)合自己的實(shí)際情況，來(lái)做出自己的選擇。

 
3歲前先享受

　　3歲前的早教班：以我為主，享受成長(zhǎng)

　　小丸子上幼兒園之前，以爸媽的教育理念，以及直覺(jué)，認(rèn)為這個(gè)階段的早教是沒(méi)有必要的。后來(lái)，出于好奇，就帶丸子去了一家著名的早教機(jī)構(gòu)上了一堂體驗(yàn)課。課堂上，早教老師帶著幾個(gè)孩子，拿著彩色的手帕之類的左右揮舞，然后，圍成小圈做幾個(gè)簡(jiǎn)單的游戲……這堂早教課，更印證了自己的判斷。這個(gè)階段的孩子，認(rèn)知變化比較快，而且個(gè)體有差異，早教機(jī)構(gòu)就是利用了這個(gè)規(guī)律。比如，很多父母會(huì)說(shuō)：“看，孩子去了早教班，就學(xué)會(huì)了握東西了!”是的，如果不去早教班，他過(guò)兩天也會(huì)握東西的!這些所謂的“成績(jī)”，不能就此歸結(jié)給早教機(jī)構(gòu)。

　　通俗一點(diǎn)，用丸子奶奶的話說(shuō)：“每個(gè)孩子長(zhǎng)牙、走路、說(shuō)話都有早晚，拿東西、認(rèn)顏色也是一樣?，F(xiàn)在的父母，都是一個(gè)孩子，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，瞎著急。生養(yǎng)過(guò)兩、三個(gè)孩子的母親，都知道，這是再正常不過(guò)的事情!”非常認(rèn)同丸子奶奶的“經(jīng)驗(yàn)說(shuō)”，孩子剛開(kāi)始的差異，并不能帶來(lái)什么缺陷，有時(shí)候反而是優(yōu)勢(shì)：譬如，很多小時(shí)候反應(yīng)遲鈍晚的，最后成為了科學(xué)家;有的表達(dá)不連貫的，成為了主持人;有的走路晚的，成為了運(yùn)動(dòng)健將——這樣的例子，真的是比比皆是!

　　后來(lái)，一位1歲的孩子母親問(wèn)我，是不是需要上早教班。就把的經(jīng)歷和態(tài)度告訴了她。她說(shuō)，“可是，身邊的每個(gè)孩子都在上呀，有7千多的，有1萬(wàn)多的。我想，我們上不起貴的，就上個(gè)便宜點(diǎn)兒的吧!”這才讓人大吃一驚，一是早教涉及的范圍之廣，年齡之小;二是價(jià)格之貴。于是很認(rèn)真地和她一起分析，對(duì)于一兩歲的孩子，早教的課程有哪些，父母是不是可以做，有沒(méi)有必要花錢費(fèi)時(shí)折騰孩子……

　　早教的亂象，后來(lái)到了中央電視臺(tái)做專題批評(píng)報(bào)道的地步——大家都知道，當(dāng)中國(guó)的某一個(gè)涉及到百姓生活的領(lǐng)域，要嚴(yán)重到什么程度，才能夠引起中央電視臺(tái)的關(guān)注!后來(lái)，針對(duì)特別幼小孩子的早教，似乎才稍稍剎住了一些風(fēng)氣。

　　后來(lái)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)，有兩個(gè)特別不好的心態(tài)：一是如果不為孩子花錢就不心安，好像對(duì)于孩子，只有花了錢，才覺(jué)得對(duì)得起他(她);二是把本來(lái)父母應(yīng)該做的事情，委托給別人或機(jī)構(gòu)去做。

　　在這個(gè)年齡的孩子，帶著他(她)做做游戲、講講故事、認(rèn)認(rèn)顏色、看看動(dòng)物……難道不是父母本來(lái)應(yīng)該做的，而且應(yīng)該是很享受地去做的事情嗎?而且，你自己去和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程，該是多么甜蜜、多么幸福的回憶啊!

　　你難道想自己的孩子的第一次走路、第一次說(shuō)出完整的句子、第一次畫出小人兒、第一次用積木搭成小房子……都是發(fā)生在早教機(jī)構(gòu)里嗎?!那將是你多么大的一個(gè)遺憾和損失!