要點(diǎn)三：自己的口語(yǔ)不好一樣可以教孩子

　　像“江南媽咪”這樣自己口語(yǔ)馬馬虎虎的家長(zhǎng)，為數(shù)并不少。有些家長(zhǎng)也會(huì)因此而不該跟孩子開(kāi)口講英語(yǔ)。那么遇到自己口語(yǔ)不好的情況，該如何幫孩子營(yíng)造雙語(yǔ)環(huán)境呢？

　　這種情況下，家長(zhǎng)和寶寶可以共同學(xué)習(xí)，可以和寶寶一起唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，慢慢調(diào)整自己不太標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。不用太擔(dān)心寶寶發(fā)音的正確性，隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，孩子的發(fā)音咬字會(huì)逐漸清晰正確。英文的發(fā)音結(jié)構(gòu)屬于“拼音系統(tǒng)”，也就是說(shuō)如果知道字母和聲音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，孩子就能看字念詞了。

　　另外，有些家長(zhǎng)的英語(yǔ)水平屬于“啞巴英語(yǔ)”--看得懂，說(shuō)不出。那么這時(shí)候就可以先從給孩子讀故事入手，讀對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就不是難事了。在此之外可以在日常的一些生活細(xì)節(jié)上，漸漸地對(duì)孩子說(shuō)一些簡(jiǎn)單的口語(yǔ)。

家長(zhǎng)的口語(yǔ)不太好 一樣可以教好孩子

　　要點(diǎn)四：切不可摒棄母語(yǔ)

　　有些移民家庭甚至國(guó)內(nèi)家庭，為了讓孩子更好地掌握英語(yǔ)，甚至選擇摒棄母語(yǔ)，給孩子營(yíng)造全英文環(huán)境。結(jié)果往往是孩子很快學(xué)會(huì)了新的語(yǔ)言，但卻忘了母語(yǔ)，也脫離了母語(yǔ)背后的文化。但對(duì)移民家庭的大規(guī)模調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，保留母語(yǔ)家庭的孩子在學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言普遍比選擇放棄的孩子學(xué)得更好。研究者認(rèn)為，這種現(xiàn)象是由于在不同語(yǔ)言中有相通之處，兩種語(yǔ)言不僅不會(huì)彼此打架，還會(huì)彼此促進(jìn)。

　　家長(zhǎng)們需要清楚的是，給孩子營(yíng)造雙語(yǔ)環(huán)境，并不僅僅是讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言，能夠理解“雙文化”才是真正的高境界。