面對(duì)采訪，高劍說，知道這個(gè)事后，他心里很不平靜，很不是滋味，為被打的學(xué)生心痛，也為打人者感到痛心?！傲羰氐暮⒆?，可能心理畸形了?！睋?jù)他介紹，該校是一所民辦寄宿制學(xué)校，目前共9個(gè)年級(jí)20個(gè)班級(jí)，在校生1000多人，大部分來自農(nóng)村，多為留守兒童。

　　“很震驚，我們根本沒想到會(huì)發(fā)生這樣的事?！备邉φf，事發(fā)后沒有學(xué)生報(bào)告，學(xué)校就無法得知消息。

　　家長(zhǎng)提出，事發(fā)宿舍在陪寢老師的房間斜對(duì)面，為何最近一次事發(fā)時(shí)老師仍未發(fā)現(xiàn)，高劍解釋說情況特殊，當(dāng)時(shí)陪寢的女老師懷有身孕。對(duì)于小可自訂寢規(guī)一事，校方稱，“不知道有這事，但絕不是學(xué)校的規(guī)定”。

　　【業(yè)內(nèi)解讀】

　　兩低齡兒童緣何如此暴力？

　　記者在采訪中了解到，小可和小瓊均不是獨(dú)生子女，且兩人的弟弟也都在這所學(xué)校就讀。平日里，她們的生活很是單調(diào)，除了在校學(xué)習(xí)，周末回家就是看電視，未接觸過暴力游戲。

　　究竟是何原因?qū)е逻@兩個(gè)低齡孩子如此暴力呢？記者采訪了周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理咨詢中心副主任、青少年問題教育專家、教育心理學(xué)碩士耿潤(rùn)和周口市七一路二小資深班主任王春霞。

　　觀點(diǎn)

　　兩人分析說，小可與小瓊長(zhǎng)期與父母分離，監(jiān)護(hù)人年齡又大、文化素質(zhì)低，不能有效地指導(dǎo)。在這種情感缺失和心理失衡又得不到正常疏導(dǎo)的情況下，孩子就會(huì)因感情饑渴而產(chǎn)生畸形心態(tài)，在學(xué)校與同學(xué)相處時(shí)就更容易引起摩擦，引起吵架、打架等暴力事件。同時(shí)，一些不良的教養(yǎng)方式也會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)攻擊性行為，比如，有的父母舉止不文明，愛吵架，甚至打架，久而久之孩子就模仿父母。此外，如果家庭缺少溫暖，或者父母太忙而忽略孩子、很少與孩子交流，缺少愛的孩子，往往會(huì)發(fā)展為兩種傾向，一種是封閉自己內(nèi)在的需要，表面上乖巧聽話，還有一種就是富于攻擊性，用暴力去解決問題。

　　“學(xué)校也有一定責(zé)任，尤其是寄宿制學(xué)校更應(yīng)注重孩子的心理健康?！蓖醮合颊f。耿潤(rùn)建議，家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)要“三力合一”。首先要建立良好的親子關(guān)系，家長(zhǎng)即便在外務(wù)工也要加強(qiáng)與孩子的交流；其次在學(xué)校里，老師要多察言觀色，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；再次，應(yīng)充分發(fā)揮社會(huì)教育職能，為留守兒童營(yíng)造良好的生活環(huán)境。耿潤(rùn)和王春霞均表示，孩子畢竟是孩子，一時(shí)犯錯(cuò)絕不是十惡不赦。當(dāng)未成年人出現(xiàn)不良心理和行為時(shí)，只要及時(shí)、正確地疏導(dǎo)，就能有效地避免此類事件再次上演，幫助他們健康成長(zhǎng)。